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山东省教育厅有关负责人表示,按照量力而行、逐步推进的原则,山东基础教育质量监测工作从中小学主要学科做起,逐步扩展到所有学科。经过若干年的努力,在全省逐步建立起由省、市、县三级组成的基础教育质量监测体系,为全省教育科学决策和管理提供依据。

沈小姐告诉记者,自己今年就要毕业了,目前在一家外资公司实习。而在公司举办的一次大型西式自助餐会上,因为很少吃西餐自己出了不少“洋相”。一顿饭吃下来,沈小姐浑身不自在。晚上回到学校,和同学们谈及此事,大家纷纷感慨:“看来,要进外企必须先学‘吃菜’啊。”袁小姐决心赶紧补上西餐礼仪课。

  在具体资助项目中,国家助学贷款2005年度申请人数为118万人,申请合同金额为95.61亿元,当年审批贷款学生人数92万人,审批合同金额为76.32亿元,占资助总金额的43%。奖学金(包括本专科生奖学金、研究生奖学金、国家助学奖学金、地方政府助学奖学金、社会及个人奖学金)资助金额为62.42亿元(其中含部分非家庭经济困难学生),占资助总金额的35,资助约657万人次。

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浙江工业大学潮王校区的一些夜校学生最近颇为郁闷,在学习的必要支出中,除了学杂费外,还多了一笔停车费。一个月下来,光停车费就要花两三百块钱。

据了解,项目的目标是,2008年至2012年,集中解决全省需要而尚未供暖或供暖条件落后的农村中小学校取暖问题。同时,在有条件的地区重点解决农村中小学师生饮用水、食堂和餐厅、卫生厕所等生活设施短缺问题,使得项目学校做到安全取暖,生活设施功能完善,办学条件明显改善,寄宿能力显著增强。  本项目在全省农村(含县城和市辖区所属农村)义务教育阶段中小学实施,包括教育部门举办的农村单设初中、九年一贯制学校和乡镇中心小学。2008年项目重点在规模较大、供暖矛盾较突出的农村寄宿制学校实施。  项目建设内容以供暖设施设备为主,兼顾学生食堂及餐厅、厕所、饮水、厨具等。根据各地所处地域及取暖期长短的差异,关中、陕北及陕南高寒地区以改造取暖设施为主,陕南其他地区以改造食堂、厕所等生活设施为主。  项目学校必须是教育部门举办的农村单设初中、九年一贯制学校和乡镇中心小学(或规模较大的完全小学),必须是县域中小学布局调整规划中保留的学校。原则上一个乡镇重点支持建设改造一所初中和一所中心小学。项目学校应有较大的供暖需求,应该具备基本的寄宿条件,应具有较大的办学规模。单设初中现有规模一般应在900人以上,小学规模原则上应在400人以上。其中,2008年项目必须具备开工条件,且在2009年秋季开学前能够建成并投入使用。  根据实施方案,2008年原则上每县规划编报1至2所初中和1至2所中心小学。2009至2010年,结合总体目标任务,按照分年实施的原则,科学编制分年度项目规划。所需资金按照平均每所初中80万元、小学50万元的额度控制,同时积极鼓励市、县(区)投入资金改造辖区中小学校生活设施条件。  陕西省要求,对于项目学校已有的锅炉设施,应按照质量监督部门的鉴定意见,对不合格的坚决进行淘汰或列入改造范围。对于无取暖设施的寄宿制学校,即小学寄宿生占在校生数35%、初中占50%以上的学校,建议采用锅炉、市政集中供暖、空调取暖等方式。

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目前有相当一部分科研人员,他们的科研目的不是为国家解决重大发展问题,而是为了写论文、发表文章。现在的科技界,太强调论文了,有了能被SCI或《工程索引》数据库收录的论文,就可以申请“杰青”、评教授,甚至参与院士评选。还有在各种评审中,出现了太多不符合实际情况的浮夸,比如有的评审项目距离国际水平还有很大差距,却要写上“达到国际先进水平”;有的项目明明没有取得什么重要进展也要写上有“重大进展”等等,目的就是忽悠国家,忽悠自然科学基金委,忽悠863、973。

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1993年,国家提出要面向21世纪,重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点,被称为“211工程”。10多年来,“211工程”成了我国高等教育大发展的加速器,中国的大学取得了辉煌的成就。为实地感受“211工程”一、二期建设成就,记者日前走访了南京大学。这所“211工程”首批建设的高校给记者留下的印象是:“新、特、优

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录取批次分为提前批本科、第一批本科、第二批本科、第三批本科和提前批高职高专、第四批高职高专(一)、第四批高职高专(二)。常规录取从7月11日开始,按以上批次依次开展录取工作,8月20日结束。高职高专补录时间为9月24日至9月29日。

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责任编辑:左云霞

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